В этой статье освящается тема "Тексты для чтения по слогам". Тексты для чтения должны быть прежде всего понятными для ребенка. Поэтому их нужно выбирать в соответсвии возрасту и развитию ребенка. На сегодняшний день в интернете можно бесплатно скачать тексты для чтения по слогам. В текстах для чтения должен быть удобного размера шрифт. Тексты для чтения не только помогут обучить Вашего ребенка чтению, но также проверить на сколько хорошо вы усвоили эту науку.
12 августа, в Неделю 11-ю по Пятидесятнице, мученика Иоанна Воина, апостолов от 70-ти Силы и Силуана, по окончании поздней Божественной литургии, ключарь собора священник Николай Генсицкий в сослужении диакона Иоанна Косякова совершили молебен во время которого молились участники чтения Псалтири. Желающих принять участие в совместной молитве на протяжении Успенского поста, не менее строгого, чем Великий, оказалось более 80 человек.
Английский алфавит мы выучили довольно быстро с помощью картинок, так как такой метод был эффективен я решила так само продолжать обучать дочку отдельным словам, хочу научить своего ребенка читать по английски. А то читаем мы ещё плохо, только с моей помощью и то книга обязательно опять таки должна быть с картинками и интересная, выискиваем знакомые слова из предложения попутно спрашивая как читается и означает то или иное незнакомое слово.

Чтение для ребенка очень полезное занятие, оно развивает логику, мышление и память, но как научить ребенка читать по слогам, знают далеко не все родители. Есть много развивающих курсов, которые предлагают научить чтению ребенка быстро и просто. Но проблема в основном не в том, как научить, а в том, как захотеть ребенку научиться читать. Данная проблема скорее связана именно с психологией, которую нужно решать, а потом искать те курсы, которые научат ребенка чтению быстро и легко.

Когда молишься вместе канон Господу, канон Богородице, один или несколько канонов святым: тропарь канона Господу (дважды), тропари канонов святым (сколько будешь читать канонов). Слава, тропарь святому последнего канона. И ныне, тропарь канона Богородице. По третьей песне: кондак и икос канона Богородице. Кондаки и икосы из канонов святым. Седален канона Господу. Седален из канонов святых (сколько молишься канонов). Слава, седален святому последнего канона. И ныне, седален канона Богородице. По шестой песне: кондак и икос канона Господу. Аще ли случится пети празднику Христо­ву (или Кресту), Богородице и святому ко­ему, то прежде глаголи тропарь празднику, дважды. Таже, Слава: святому. И ныне: Богородице.


Конечно, карандаши можно давать ребёнку с самого раннего возраста, как только он начинает проявлять к ним интерес.  Самое главное - контролировать правильный захват карандаша. Если ребенок привыкнет неправильно держать ручку, переучить его будет очень сложно. Поэтому  лучше для первых занятий выбрать толстые трёхгранные карандаши, которые помогают, «заставляют» пальчики ребёнка обхватывать  карандаш с трёх сторон.
Если вначале вам будет совсем непонятно содержание церковно-славянского текста, то по этой причине не следует оставлять чтение канонов. Наоборот, необходимо чаще и усерднее молиться каноны, и Господь будет неотступным Помощником в вашем благом делании. Бог ответит на вашу молитву, если она искренняя и горячая, исходит из глубины сердца, даже тогда, когда вы еще не понимаете ее славянского выражения. Нужно только иметь желание осмысливать текст, переводить его с помощью церковно-славянского словаря, размышлять о содержании. Со временем у вас появятся радость и умиление душевное от молитвы; казавшиеся ранее непривычными слова постепенно станут сладчайшей Божественной трапезой в вашей духовной жизни. Перед молитвенным чтением канонов необходимо ознакомиться со всеми пояснениями, указаниями и сносками, относящимися к уставному порядку. Кто даже впервые приступает к молению канонов, без всяких затруднений сможет выяснить их последовательность. Начинающим полезно предварительно несколько раз прочитать вслух не спеша непривычный славянский текст. Старайтесь постоянно обогащать свою память священным содержанием канонов.
При этом надо не бубнить что-то несвязное себе под нос, а читать «с чувством, с толком, с расстановкой». Читайте так, словно вы — единственный актёр в большом спектакле, играющий все роли одновременно. Слова ребёнка произносите милым и забавным детским голосом, слова бабушки — старческим женским голосом, речь какого-нибудь чудовища разбавьте устрашающими нотками.
Первым делом учите с ребенком гласные буквы. В кириллице их всего 10, поэтому процесс будет недолгим. Сделайте буквы «говорящими»: подготовьте 10 одинаковых кружков бумаги диаметром 10 сантиметров и на каждом красным фломастером напишите одну из гласных букв. Развесьте кружочки по квартире и учите гласные вместе с ребенком, просите его произносить звук, когда проходите мимо кружочка. Меняйте кружочки местами, пока ребенок не запомнит каждую букву.
Когда мы слышим произнесенное слово или предложение, звуки разделяются на несколько электрохимических импульсов, которые посылаются в мозг. Наш мозг соединяет все эти импульсы воедино и воспринимает их смысл и значение. Аналогичное действие происходит и со зрением. Наши глаза видят написанное, но не понимают его. Мозг не видит написанного, но понимает его.

Чтение – основа хорошего обучения. Именно в письменной форме хранится 99% всей информации мира. Причем большая часть на английском языке (но об этом мы еще поговорим ниже). Чем раньше ребенок научиться читать, тем легче будет идти процесс его обучения и тем более умным он будет. Серьезно, я знаю людей, которые до сих пор не способны долго читать один текст и они далеко умом не блещут. Те, кто в начальной школе уже могли самостоятельно прочитать большой текст, к одиннадцатому классу имели гораздо лучшие оценки, чем те, кто еще в четвертом классе читал по слогам.


Произнесите первый звук — гласный он или согласный? Выложите первый кубик. Произнесите второй звук — гласный он или согласный? Выложите второй кубик и "прочтите" схему. Все ли звуки "выстроились"? Произнесите третий звук и достройте схему. "Прочтите" схему, проверьте, все ли звуки на месте? При составлении схемы слов, состоящих из двух слогов, обозначьте ударение. Дальше добавляем обозначение твердых и мягких звуков.
Это методика немного расходиться с общепринятыми представлениями об обучении детей чтению. Суть ее заключается в том, что ребенок учится читать ассоциативно, то есть, не углубляясь в абстрактные понятия вроде букв и звуков. Насколько применима данная методика к вашему чаду, решать, конечно, вам, но мой личный опыт подсказывает, что именно таким способом ребенок сможет освоить этот полезный навык максимальной быстро и легко.
Письмо. Не давите на сына или дочь. Кто-то начинает с отдельных элементов алфавита, а кто-то сразу пишет предложения. Марина Монтессори считала, что необходим индивидуальный подход к каждому конкретному случаю. Разнообразьте процесс обучения, чтобы дети не потеряли к нему интерес. Маленьким очень нравится «письмо на манке». Несмотря на название, использовать можно любую крупу. Насыпьте немного на плоскую тарелку и предложите ребенку что-нибудь написать острой палочкой. Это упражнение удобно еще и потому, что его можно проводить вне дома. Когда мальчики и девочки пишут на песке или земле, они совершенствуют навык.
Моя старшая дочь Алина заинтересовалась картинками с буквами в два года. Буквы она запоминала быстро, но говорила на тот момент мало, звуки произносила достаточно чисто, кроме «Р» и к трём годам знала уже все буквы. Причем помнила и называла именно одну букву, без картинок в виде арбузов рядом, как в наших азбуках. Я строила предположения, что в три года она начнет читать. Мои мечты не осуществились. Никак две буквы не складывались в слог. Попытки научить ребёнка читать были оставлены примерно до старшей группы детского сада. На занятиях детям стали показывать буквы, причём называть именно буквы, а не звуки, и в голове у ребёнка возникла полная неразбериха, чтение слогов стало совсем невозможным. В это время мне попалась книга О. Узоровой и Е. Нефедовой: «Обучение детей чтению. Хочу всё знать». Книжечка была очень проста в оформлении, без картинок, состоящая из слогов и буквосочетаний, зачастую сложных по звукосочетаниям. А для ребёнка, книжка стала просто лучшей помощницей! Никаких отвлекающих факторов в виде картинок, только буквы. Алину интересовали буквы сами по себе, и любые слоги принимались с интересом, дело быстро пошло быстрее - слоги, а затем и слова были покорены. Кроме того, к пяти годам дозрел мозг ребёнка, и информация стала восприниматься более успешно.

Чтение на английском языке происходит таким же образом, только вместо русских слов давайте ему карточки с английскими названиями. Лучше делать это одновременно, тогда он сможет быстро освоить оба языка и ему не придется в будущем тратить много времени на понимание. Опять-таки все зависит от ваших целей по воспитанию, где давать советы я просто не имею права.
×