Для тех, кто младше – два ноутбука. Один подключен к интернету, но там стоит программа «Тайм-босс». Она ограничивает время пребывания в сети двумя часами в день. Причем для всех вместе. То есть, если один истратил больше времени, другому достанется меньше. Иногда мы выбираем игры, где несколько человек могут играть – один скорость жмет, другой стреляет.
Любой акафист состоит из 25 песен (в соответствии с греческим алфавитом). Тринадцать из них называются кондаками (хвалебная песнь), а двенадцать - икосами (пространная песнь), которые дают объяснение сущности праздничного события. Именно из-за этого икос никогда не читают самостоятельно, а только после чтения кондака. Все икосы, за редким исключением, заканчиваются словом «радуйся», а в завершении кондаков всегда можно услышать «аллилуйя», что означает «хвалите Бога». После чтения кондака всегда идет икос, который, как правило, разделен на две части. Последний кондак считается обращением к тому, кому посвящен акафист. По традиции он повторяется три раза подряд. После акафиста всегда следует чтение молитвы.
Когда молишься вместе канон Господу, канон Богородице, один или несколько канонов святым: тропарь канона Господу (дважды), тропари канонов святым (сколько будешь читать канонов). Слава, тропарь святому последнего канона. И ныне, тропарь канона Богородице. По третьей песне: кондак и икос канона Богородице. Кондаки и икосы из канонов святым. Седален канона Господу. Седален из канонов святых (сколько молишься канонов). Слава, седален святому последнего канона. И ныне, седален канона Богородице. По шестой песне: кондак и икос канона Господу. Аще ли случится пети празднику Христо­ву (или Кресту), Богородице и святому ко­ему, то прежде глаголи тропарь празднику, дважды. Таже, Слава: святому. И ныне: Богородице.

Вам кажется это смешным? Да, так оно и есть. Но кто сказал, что если это выглядит комичным, то это плохо? Поверьте, дети будут в полном восторге, а их искренний и заразительный смех будет разливаться по всему дому. Автор этих строк успешно испробовал этот метод на своих племянниках. Он одинаково захватывает и 11-летнего пятиклассника, и 7-летних девочек, и даже 2,5-летнего мальчика, который, проявляя чудеса выдержки, почти 15 минут увлечённо слушал историю из книги «Чарли и шоколадная фабрика». А когда его дедушка начал громко расспрашивать о том, что все они здесь делают, ещё толком не умеющий говорить ребёнок поднёс указательный палец ко рту и произнёс: «Тссс!»


Превеликую пользу получает христианин, молясь каноны. Они духовно просвещают верующего человека, открывают ему высоту богословия. Духоносные авторы запечатлели в каждом каноне неисчерпаемые сокровища христианской веры. Тот, кто со вниманием молится каноны, постоянно черпает из них все новые и новые Божественные истины, относящиеся к нашему вечному спасению. Безмерную глубину и широту Божией любви к людям, священную историю Ветхозаветной и Новозаветной Церкви, высокие образцы христианской нравственности и многие другие душеспасительные назидания христианин узнает через каноны. Эти священные песнопения дают молящимся умиление и кротость, прогоняют уныние, печаль, малодушие, искореняют греховные помыслы, рассеивают сомнения, утверждают в вере, наполняют сердца радостью о Господе.
Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство Эл № ФС77-45245 Редакция - ЗАО "Редакция газеты "Московский Комсомолец". Адрес редакции: 125993, г. Москва, ул. 1905 года, д. 7, стр. 1. Телефон: +7(495)609-44-44, +7(495)609-44-33 , e-mail info@mk.ru. Главный редактор и учредитель - П.Н. Гусев.   Реклама третьих сторон
Каждая гласная буква в английском языке читается либо как в алфавите, либо иным образом. В соответствии с алфавитом обычно читаются буквы «a, e, i, o, u» в тех словах, окончанием которых является буква «у» либо в составе которых более одного слога. В коротких словах из одного слова, окончанием которых служит согласная, следует читать указанные буквы по-другому. Это правило крохе нужно обязательно усвоить. Аналогичным образом обстоит ситуация и с буквой «y». Однако логика тут иная: в коротких словах она читается как в алфавите, если является окончанием, в длинных словах — по другому. Необходимо регулярно перечитывать с крохой примеры слов, чтобы они лучше отложились в памяти.

Его придумал американский ученый Глен Доман. В своем Институте Развития Ребенка в Филадельфии Доман он проводил множество экспериментов, суть которых сводилась к следующему. Младенцам, начиная с двухмесячного возраста, когда у них начинает фокусироваться взгляд, в быстром темпе показывали различные карточки, на которых были изображены слова и предложения. Во время показа педагог или мама читали надписи на карточках. Сначала такие «уроки» длились 5-10 минут, потом их продолжительность постепенно увеличивалась. Ребенок таким образом запоминал слово целиком.


Согласно методике ученого, основной единицей языка является не буква, звук или слог, а склад. Это может быть пара из согласной и гласной, сочетания с мягким или твердым знаком и даже одна буква. Главное, чтобы ребенок легко и без усилий мог произнести то, что написано на гранях. В процессе игры дети быстро улавливают разницу между гласными и согласными, звонкими и глухими. Они начинаются понимать принцип состава слов.

Начать упражнения нужно со слов, состоящих только из гласных. Например, АУ, ИА и УА. К этим простым словам нужно нарисовать/подобрать иллюстрации – например, девочка, заблудившаяся в лесу («АУ!»), младенец лежащий в люльке («УА!»), и милый ослик, жующий травку («ИА!»). Попросите ребенка не прочитать надпись, а просто пропеть её. Петь можно медленно, «тянуть» слог, но не останавливаться: АААУУУ, ИИИААА, УУУААА.
Мои дети говорят на 3 языках русском, немецком и английском. К сожалению, школа нам подпортила наш билингвизм в первую очередь тем, что забирает уйму времени не оставляя на дополнительное развитие практически ничего, и второе тем, что дети выбирают язык общения который им близок на котором они говорят в школе с друзьями. Моих героических усилий не хватает на приодоление этого обстоятельства. Но на дошкольный период , они владели в одинаковой степени всеми тремя языками как родными. Сын умел писать и читать на всех трех языках. Мне было мало того обстоятельства что сын просто умеет читать, это было не достаточно эффективно, 250-300 слов в минуту. Я начала искать литературу по скорочтению, и в конце концов он вышел на 700-800 слов в минуту. Это дало ему возможность еще до школы перечитать практически всю литературу в местной библиотеке которая стояла на полках до 10 лет включительно. Кроме того он перечитал очень большое количество обычных (не адаптированных)английских книг которые закупались большими партиями в Англии и Америке, и русских книг, которые можно было скачать и распечатать из интернета. На обычную немецкую книгу для 8-10 лет (с картинками) в 100-120 страниц уходило 15-20 мин.Это помогло мне сэкономить время для других не менее важных дел. За 30 мин чтения он прочитывал пару книжек. Я не берусь утверждать, что он сейчас раскрыл в достаточной мере весь свой потенциал. Пока идет "обработка информации", которую он получил в таком огромном количестве. Так же он приуспел в математике, осваивая программу 5 класса Петерсон и в музыке. Но это отдельная тема не про чтение. Вот ссылка на видео по чтению. потом уберу сообщение , все же видео приват. [ссылка-1]

– Мы планируем привлечь к общению со студентами профессора Кембриджа Монту Саксена и председателя Совета директоров АТФБанка Галимжана Есенова, специалиста по развитию гражданского общества Айнуру Абсеметову и профессора Оксфорда сейсмогеолога Ричарда Уокера, артиста цирка Мурата Мутурганова и директора инвестиционной компании Finstar Евгения Тимко. Есть идея пригласить в «Есеновские чтения» капитана сборной альпинистов страны Максута Жумаева, а к мартовским праздникам представить лекцию от сразу двух лучших шахматисток Казахстана. Мы обязательно продолжим снимать все лекции на видео, монтировать и размещать их на канале фонда на Ютьюбе, так что увидеть и послушать интересных людей смогут люди в любой точке планеты.
Мы с мужем и двумя детьми 10 и 7 лет проживаем в квартире, принадлежащей свекрам. Мы строим дом и собираемся летом переезжать туда, дети как раз пойдут в новую школу (младшая в 1й класс, старшая заканчивает начальную). В этом доме проживают наши свекры, мы их попросили переехать к нам поближе чтобы помогать с детьми так как я вышла на работу когда младшей был 1 годик. Когда мы приглашали родителей переехать к нам в дом мы обговаривали, что не будем проживать вместе и что когда дети подрастут мы переедем в дом, а родители в свою квартиру где мы сейчас живем, т.е. произойдет обмен. До переезда в наш дом они прожили всю жизнь в поселке в своем доме с огородом и прочими радостями деревенской жизни, т.е. никогда не жили в городе в квартире. Затем продали свой дом, немного денег дали нам на стройку, часть второму сыну, остальное не знаю. Идет 6-й год их проживания в нашем доме и всех всё устраивает кроме меня, так как я хочу переехать и жить без родителей, а все остальные похоже хотят жить вместе. Вчера с мужем состоялся разговор на тему того что надо собираться с переездом и надо бы поговорить с родителями на эту тему и муж вдруг мне говорит, что не хочет просить родителей переехать так как чувствует вину перед ними в этой ситуации. К тому же они будут помогать с детьми после школы так как мы оба работаем, а я вдобавок езжу в командировки. Я очень опечалена данной ситуацией так как категорически хочу жить своей семьей и в этой ситуации считаю, что ущемлены мои интересы. Меня очень беспокоит возможное ухудшения отношений со свекровью и тем самым с мужем, мне непросто терпеть ее навязчивость в плане быта, так как она очень активный человек и считает необходимым высказать свое мнению по любому поводу и в любой ситуации. Люди они очень хорошие и во многом нам помогают, но я боюсь, что наши отношения испортятся из-за совместного проживания двух поколений на одной территории. Вопрос: настоять на своем и лишиться плюшек в виде помощи с детьми или попытаться наладить совместный быт?
Почти все дети сегодня идут в первый класс, уже умея читать. И научить читать ребенка 5 или 6 лет родители считают чуть ли не обязательным. Кто-то полагается на занятия в детском саду или на "развивалках", кто-то — на подготовку к школе. А как научить ребенка читать в домашних условиях? Надо ли учить читать по слогам? Как это сделать правильно и быстро? Об особенностях обучения чтению дошкольников - в статье от Центра начального образования ГК "Просвещение".
Сначала сами прочитайте ребенку произведение, а если оно длинное, можно прочитать его начало. Это заинтересует ребенка. Затем предложите ему прочитать текст. После каждого произведения даны вопросы, помогающие ребенку глубже понять прочитанное и осмыслить основную информацию, которую он почерпнул из текста. После обсуждения текста предложите прочитать еще раз.
Достоинством методики Тюленева является отсутствие специальных упражнений и тестов, что позволяет ребенку развиваться самостоятельно при помощи правильно подобранных игрушек. Занятия просты; участие в них родителей минимально. Учет всех правил раннего развития, по мнению Тюленева, дает возможность многократно ускорить обучение и добиться поразительных результатов уже в первые годы жизни.
Совет №9. Всему свое время. Не стоит учить ребенка читать по слогам в 3 или 4 года, потому что в этом возрасте ему это будет просто неинтересно. В этом возрасте хорошо, если он любит рассматривать картинки или обладает терпением выслушать прочитанную вами сказку. Учить нужно тогда, когда вы определенно замечаете явный интерес ребенка к этому процессу.
Освоение понятий, вводимых Лаканом, в моем случае происходит по аналогии с освоением иностранного языка, когда какое-то слово не концептуализируется в формате четкой привязки к означаемому, а просто вводится в словарь и постепенно наполняется смыслом. Попытки взять тот или иной концепт в рамочку разбиваются о «живость», подвижность мысли. Путешествуя по ту сторону понимания, я погружаюсь в область отсутствия ответов, где есть лишь некий пунктир, символически намеченный. Эта «обратная сторона», изнанка, предстает для меня некоторым местом смысла. Лакан, в моем понимании, подходит к чему-то базовому, не пытаясь на его основе конструировать прочные воображаемые замкнутые теории. Не затыкает эту прорву знанием.

В приоритете не скорость чтения, а понимание материала. Нужно не заставлять малыша зубрить, а просить читать на английском языке с переводом прочитанных слов. На данном этапе окажут пользу аудиозаписи, которые обучат ребенка правильному произношению. Ребенку необходимо обучиться умению перевести текст. В случае непонимания смысла прочитанного нужно разобрать предложения на отдельные слова и переводить их. Главное – правильное произношение, постановке которого следует уделить пристальное внимание с самого начала процесса обучения.


Пусть книга станет вашими постоянным спутником — экземпляр для вас и для ребенка. Где бы вы ни находились, вы сможете сами скоротать минутку и занять ребенка — в очередях, пробках, перерывах между занятиями. Если дамская сумочка не позволяет вместить полезную кладь, тогда подготовьтесь заранее, положите несколько книг в машину, в портфель мужу, в рюкзачок ребенка.
Надеюсь, вам понятно, как научить ребенка хорошо читать. Постепенно увеличивайте сложность, давайте ему предложения, маленькие сказки и так далее. Он должен постоянно развивать свой навык чтения. При этом не забывайте, что произношение изначально должно быть идеальным. Не заставляйте своего ребенка петь слова, иначе ему сложнее будет отучиться в последующем. Изначально учите ему тому, чтобы он все делал правильно.
Таким образом гласные буквы мы выучили, переходим к согласным. Начинать лучше по одной букве и заучивать короткие слова. Начнем с главного слова — «мама». Первой из согласных выучим букву «м». Придумайте, на что похожа буква, чтобы ребенок ее лучше запомнил (половинка бантика, качели и др.). Можно сделать для буквы такой же кружочек и составлять из буквы «м» и гласных маленькие слова (мы, ам, му и т.д.). Читайте сами и просите читать ребенка. Чем больше читаете, тем лучше усвоится материал.
Очень близкая тема, не могу свои 5 копеек не добавить, столько сил потратили!!! 40 слов в минуту - это норма на АПРЕЛЬ 1-го класса школы. Только еще нужно понимать прочитанное и уметь ответить на вопросы. Из нашего опыта:- Петь таблицу слогов - ла - ло - лу - лы - лэ и т.д., здесь уже писали от этом.- По поводу чтения слитного - наш логопед машинку маленькую катила по столу, пока машинка едет от буквы  к букве, нужно "тянуть" звук, не прерывать. т.е. не м -пауза- а., а ма слитно.  Нам, правда, этот способ уже не понадобился, но выглядело интересно.- По клавиатуре можно пальчиком тыкать, произнося не "ЭМ", а "М", это чтобы отучиться названия букв произносить. Тыкать быстро, один удар -произносим один звук - "Т" вместо "ТЭ"  и т.д.- Еще слова размечали точечками и дужками, это немножко по-другому, чем по слогам. Здесь сложно изобразить, но примерно так: слово "мама" - дужка под "ма", дужка под  "ма". (рисовали прямо в книжке под словами карандашиком).  Слово "крыса" - под буквой "к" ставим точечку, "ры" и "са" - дужки. Читаем - "к", "ры", "са".  Слово Инна - точечки под "И", "н" (читаем их "отдельно"), дужка под "на". Получается "И", "н", "на".  Нам эти дужки-точки очень помогли, особенно в длинных словах, при виде которых ребенок просто терялся. - и еще - банально!!! но действенно! - каждый день читать, хоть по-немногу. Главное - регулярность.     

Сейчас очень модно раннее развитие малышей. Едва ребенку исполнится год, как его уже начинают обучать читать и считать. Но уже доказано, что это чревато последствиями для формирующейся психики детей. Убеждение, что чем раньше начать обучение ребенка, тем лучше – ошибочно. По мнению невропатологов, родители, стремящиеся к очень раннему обучению, могут навредить своему малышу.


Ученик четвёртого класса школы № 36 Толя Клюквин вышел из дома № 10 на Демьяновской улице и, свернув в Третий Каширский переулок, зашагал к своему приятелю Славе Огонькову, который жил на Ломоносовской улице, в доме № 14. Ещё вчера с вечера друзья условились встретиться сегодня утром и поиграть в шахматы. Они оба увлекались этой игрой и способны были играть с утра до вечера. Такая на них полоса нашла.
Сын же - совсем другой. Научен был буквы узнавать , а затем и читать довольно рано, где-то на уровне 5-6 лет, но его всегда интересовали не знаки, а образы. Я читаю ему - он рисует. Я опять читаю - он опять рисует. Я где-то упоминала, нас с ним по особой методике рисовать учили - преподавательница хорошая попалась - занятия в худ. студии для малышей с родителями. Мы вместе с ним, 5-летним, изучали рисунок (попробуйте, предложите 5-летнему младенцу ровно заштриховать кружок или квадрат!), композицией и живописью. Конечно, совместная работа, сиденье за партой рядом с сыном - о, это дорогого стоило! Но... рисует он и посейчас, худ. школу заканчивает, читать любит, читает учебник по литературе - и хватается за краски! писать умеет хорошо - в смысле содержания. А вот грамотность - слезы и скрежет зубной...
Мои дети говорят на 3 языках русском, немецком и английском. К сожалению, школа нам подпортила наш билингвизм в первую очередь тем, что забирает уйму времени не оставляя на дополнительное развитие практически ничего, и второе тем, что дети выбирают язык общения который им близок на котором они говорят в школе с друзьями. Моих героических усилий не хватает на приодоление этого обстоятельства. Но на дошкольный период , они владели в одинаковой степени всеми тремя языками как родными. Сын умел писать и читать на всех трех языках. Мне было мало того обстоятельства что сын просто умеет читать, это было не достаточно эффективно, 250-300 слов в минуту. Я начала искать литературу по скорочтению, и в конце концов он вышел на 700-800 слов в минуту. Это дало ему возможность еще до школы перечитать практически всю литературу в местной библиотеке которая стояла на полках до 10 лет включительно. Кроме того он перечитал очень большое количество обычных (не адаптированных)английских книг которые закупались большими партиями в Англии и Америке, и русских книг, которые можно было скачать и распечатать из интернета. На обычную немецкую книгу для 8-10 лет (с картинками) в 100-120 страниц уходило 15-20 мин.Это помогло мне сэкономить время для других не менее важных дел. За 30 мин чтения он прочитывал пару книжек. Я не берусь утверждать, что он сейчас раскрыл в достаточной мере весь свой потенциал. Пока идет "обработка информации", которую он получил в таком огромном количестве. Так же он приуспел в математике, осваивая программу 5 класса Петерсон и в музыке. Но это отдельная тема не про чтение. Вот ссылка на видео по чтению. потом уберу сообщение , все же видео приват. [ссылка-1]
Показав ребенку слог, взрослый должен четко и протяжно произнести его, а затем попросить малыша повторить. Далее следует на словах объяснить, что для того чтобы произнести слог «ма», нужно сначала сомкнуть губы для звука [м] и сразу же открыть рот и округлить губы для проговаривания звука [а]. Рекомендуется продемонстрировать этот процесс несколько раз, предлагая ребенку делать то же.
Для повышения интереса к чтению существует много разных приемов и способов. Одним из наиболее эффективных способов достижения этой цели является следующий способ: взрослый читает начало какого-то интересного рассказа вслух, (для этого подходят, например, детские рассказы Носова, Сутеева и др. авторов). Далее взрослый, сославшись на занятость, неожиданно останавливается, желательно на самом интересном месте и сетует, что не будет времени узнать, что же дальше произошло. Если ребенок достаточно заинтересовался, то он самостоятельно продолжает чтение.
С 6 до 8 лет. Круг чтения детей дошкольного возраста стремительно меняется. Детям после 5-6 лет уже не интересны потешки или короткие стихи. В этом возрасте у детей формируется и закрепляется навык чтения. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста предпочитают более объёмные произведения со сложным сюжетом и большим количеством действующих лиц, чтобы читать их (или слушать), и ждать продолжения. Их также могут заинтересовать всевозможные детские энциклопедии, где доступно изложены сведения о мире.
Чтение для детей 7 лет — обязательная дисциплина. В этом возрасте маленькие ученики должны не только разбирать буквы и складывать их в слова, но и понимать смысл текста, который только что прочитали, а также при необходимости уметь дать ответ на несложные вопросы. При этом сегодня многие родители отмечают слишком большую скорость прохождения материала. В результате малышам оказывается достаточно сложно усвоить информацию.
Приими, о всеблагословенная и всемощная Госпоже Владычице Богородице Дево, сия молитвы, со слезами Тебе ныне приносимыя от нас недостойных раб Твоих, ко Твоему цельбоносному образу пение возсылающих со умилением, яко Тебе самой зде сущей и внемлющей молению нашему. По коемуждо бо прошению исполнение твориши, скорби облегчаеши, немощным здравие даруеши, разслабленныя и недужныя исцеляеши, от бесных бесы прогоняеши, обидимыя от обид избавляеши, прокаженныя очищаеши и малыя дети милуеши: еще же, Госпоже Владычице Богородице, и от уз и темниц свобождаеши и всякия многоразличныя страсти врачуеши: вся бо суть возможна ходатайством Твоим к Сыну Твоему, Христу Богу нашему. О всепетая Мати, Пресвятая Богородице! Не престай молитися о нас недостойных рабех Твоих, славящих Тя и почитающих Тя, и покланяющихся со умилением пречистому образу Твоему, и надежду имущих невозвратну и веру несумненну к Тебе, Приснодеве преславней и непорочней, ныне и во веки веков. Аминь.
И вот я для чего пишу. Узнала, что в последние  несколько раз когда девочки оставались ночевать у свекров в выходные, свекровь девочек опять обрабатывала дезинфецирующим раствором от которого у средней опять красные пятна на лице, на шее и по линии роста волос (она им голову что ли этим раствором мыла я не знаю?!), все вещи адски пахнут хлоркой, особенно обувь внутри. Я не могу больше. Она сошла с ума как мне кажется. Не могу девочек не пускать туда, только старшую могу дома оставлять, и никакого скандала тогда не будет. А если я младших не дам, то будет апокалипсец. Но каждый раз она их протирает этим адским говном! Я пробовала давать свои лосьоны с собой, чтобы она кожу ими протирала, но она говорит что это все не работает от уличной инфекции,а  с улицы можно даже столбняк и сибирскую язву принести. Что делать подскажите я уже устала и девочек жалко. Справку от дерматолога я уже брала, написали - экзема какого-то неуточненного генеза код 10, исключить моющие средства содержащие такие-то вещества (и там перечень химических названий), но свекровь сказала что экзема у младшей не от них а это оттого что я во время беременности не соблюдала гигиену ((((

Опять это "ЭМ!! Уж всем говорят - не учите названиям букв, учите звукам, "М", а не "ЭМ"!:( Попробуйте молча - не произнося вслух - дать ребенку составить слово из 2 слогов (например, ка и ша), потом не прочесть, а сказать, какое слово он составил. Постепенно количество слогов увеличивать, класть их на 2-3 слова, составлять маленькие предложения. Слово "читать" временно забыть!

Разработчик метода – американский физиотерапевт. Он считает, что мозг человека растет до 7 лет, и именно в этот период следует использовать все его ресурсы. Акцент делается на зрительном восприятии информации. Родители приобретают специальные карточки: красные буквы на белом фоне.  Они продаются в детских магазинах, но при желании Вы сможете сделать их самостоятельно. Если прибегните к последнему варианту, не мельчите. Оптимальный размер заготовок 50 на 10 см.
Вам ведь наверняка интересно, как лучше научить ребенка читать, так вот, запомните основное правило – хвалите ребенка, но избегайте материальных вознаграждений. Лучше лишний раз обнимите его и скажите, как вы его любите. Поверьте, из-за такого внимания у него появится больше мотивации учиться, нежели если бы ему за каждый успех покупали по шоколадке. Да и денег у вас, наверняка, на такое пиршество нет (если вы конечно не читали мою статью «5 способов, как экономить деньги»).

Каждая гласная буква в английском языке читается либо как в алфавите, либо иным образом. В соответствии с алфавитом обычно читаются буквы «a, e, i, o, u» в тех словах, окончанием которых является буква «у» либо в составе которых более одного слога. В коротких словах из одного слова, окончанием которых служит согласная, следует читать указанные буквы по-другому. Это правило крохе нужно обязательно усвоить. Аналогичным образом обстоит ситуация и с буквой «y». Однако логика тут иная: в коротких словах она читается как в алфавите, если является окончанием, в длинных словах — по другому. Необходимо регулярно перечитывать с крохой примеры слов, чтобы они лучше отложились в памяти.
Чтобы быстро и правильно научить ребенка читать по слогам, превратите учебу в игру. Не стоит заставлять ребенка выразительному или беглому чтению. Гораздо важнее, чтобы он самостоятельно мог складывать буквы в слоги, читать их в книжке, уметь составлять слова, фразы и предложения. Ему попросту нужно овладеть техникой чтения. Не важно, если поначалу это будет медленно и затруднительно для малыша. Сохраняя спокойствие, плавно и тихо помогайте исправлять ему ошибки во время чтения. Пусть это будет как игра. Ведь в игре можно расслабиться, не получив стресса. В процессе обучения чтению, добиться нужно именно того, чтобы малыш не напрягаясь понял, что хотят от него старшие.

Моя старшая дочь дала мне жару, когда начали учить чтению. Училась в 1-м классе. Очень долго "учились". Научились, тогда встала задача обучение к скорочтению. Помогла такая методика: 5-7 минут чтения до сна /Правильно, неправильно не имеет значения/ и 5-7 минут утром до школы. Так и добились результатов. Это первое. А второе с младшей дочкой - был уже горький опыт, поэтому очень хотела обучить чтению еще до школы. Нашла одну методику иностранного педагога /забыла автора/. Подготовила карточки со слогами, а слоги нашла из букваря. Ей тогда 4 годика было. И начала по 5 слогов ей показывать быстро-быстро, при этом надо произносить слоги, в день 5 раз в течение 5 дней. На 6-й день удаляете 1 карточку и добавляете друой слог и так каждый день по 1 новой карточке. Моя дочь так научилась читать уже в 6 лет, при том не слогами, а целиком словами, на слоги не делила и пальцами даже не водила. Проезжая на автобусе читала разные вывески. Удачи.
Очень близкая тема, не могу свои 5 копеек не добавить, столько сил потратили!!! 40 слов в минуту - это норма на АПРЕЛЬ 1-го класса школы. Только еще нужно понимать прочитанное и уметь ответить на вопросы. Из нашего опыта:- Петь таблицу слогов - ла - ло - лу - лы - лэ и т.д., здесь уже писали от этом.- По поводу чтения слитного - наш логопед машинку маленькую катила по столу, пока машинка едет от буквы  к букве, нужно "тянуть" звук, не прерывать. т.е. не м -пауза- а., а ма слитно.  Нам, правда, этот способ уже не понадобился, но выглядело интересно.- По клавиатуре можно пальчиком тыкать, произнося не "ЭМ", а "М", это чтобы отучиться названия букв произносить. Тыкать быстро, один удар -произносим один звук - "Т" вместо "ТЭ"  и т.д.- Еще слова размечали точечками и дужками, это немножко по-другому, чем по слогам. Здесь сложно изобразить, но примерно так: слово "мама" - дужка под "ма", дужка под  "ма". (рисовали прямо в книжке под словами карандашиком).  Слово "крыса" - под буквой "к" ставим точечку, "ры" и "са" - дужки. Читаем - "к", "ры", "са".  Слово Инна - точечки под "И", "н" (читаем их "отдельно"), дужка под "на". Получается "И", "н", "на".  Нам эти дужки-точки очень помогли, особенно в длинных словах, при виде которых ребенок просто терялся. - и еще - банально!!! но действенно! - каждый день читать, хоть по-немногу. Главное - регулярность.     

За: Метод подходит для раннего обучения чтению, можно обучать даже малышей годовалого возраста. Занятия кубиками не будут отнимать у родителей много времени, их можно выполнять между делом. Доказано, что кубики Зайцева воздействуют на разные органы чувств, в том числе развивают мелкую моторику, музыкальный слух, чувство ритма и звуковое восприятие.

Чтение по Монтессори идёт от обратного: сначала пишем и только потом читаем. Буквы — это те же картинки, поэтому сначала надо научиться их рисовать и только потом заниматься произношением и чтением. Дети начинают с того, что обводят и заштриховывают буквы и благодаря этому запоминают их начертание. Когда изучено несколько гласных и согласных, переходят к первым простым словам.

Поэтому она и говорит о том, что основное, что ее может выдать - это записи в журнале и чертежи. Я думаю, что приборы там такие, что при выключении их настройки сами собой обнуляются, а при включении ты им говоришь, какие тебе нужны (типа workspace в фотошопе - по-моему, очень удобная вещь, предсохраненные настройки, можно создавать индивидуальные).
Екатерина, журналист: «Мой сын научился читать в три года. Никакой особой специальной методики мы не использовали — читали ему книжки вслух, рассматривали картинки. Купили напольный пластиковый коврик — он состоит из «плиточек», в которые вставлены буквы, их можно вынимать и строить разные фигуры. Так мы научились буквам. Когда я читала сыну книги, просила сказать, какая тут буква, какая — там.

Таже молитва Святей Живоначальней Троице: Всесвятая Троице, Боже и Содетелю всего мiра, поспеши и направи сердце мое, начати с разумом и кончати делы благими богодухновенныя сия книги, яже Святый Дух усты Давидовы отрыгну, ихже ныне хощу глаголати аз, недостойный, разумея же свое невежество, припадая молюся Ти, и еже от Тебе помощи прося: Господи, управи ум мой и утверди сердце мое, не о глаголании устен стужати си, но о разуме глаголемых веселитися, и приготовитися на творение добрых дел, яже учуся, и глаголю: да добрыми делы просвещен, на судищи десныя Ти страны причастник буду со всеми избранными Твоими. И ныне, Владыко, благослови, да, воздохнув от сердца, и языком воспою, глаголя сице: Приидите, поклонимся Цареви нашему Богу. Приидите, поклонимся и припадем Христу, Цареви нашему Богу. Приидите, поклонимся и припадем Самому Христу, Цареви и Богу нашему.
Опыт показывает, что любовь к ребенку, терпение и регулярные занятия обязательно приводят к тому, что к концу обучения чтению по данной про- грамме абсолютное большинство детей читают на уровне ученика, заканчивающего 1 класс, а некоторые даже и лучше. Удивительно, но этот результат достигается всего лишь 10-15-минутными занятиями в день! Безусловно, такой результат оправдывает любое время, потраченное на эти занятия.
В результате попытки сделать из ребенка гения, бегло читающего или отлично считающего в 3-4 года, в некоторых случаях могут привести к проблемам с общением и общему снижению интеллекта. Но тут, конечно не нужно путать одаренность ребенка и родительское стремления натаскать свое чадо на знания. Если ваш малыш сам тянется к книжкам и пытается учить буквы, не надо его останавливать, скорее всего стремление к раннему чтению его индивидуальная особенность.
Это главный закон, который может быть применен в любом вопросе относительно воспитания детей. Пусть с самого раннего возраста малыш привыкнет к тому, что чтение — это абсолютно естественная составляющая жизни семьи. Важно читать именно печатную литературу, а не ридеры и приложения в телефоне, ведь ребенок не будет разбираться, что именно вы делаете уткнувшись в экран, зато сделает вывод, что это норма. 2 года ребенку или 12 — вы для него авторитет, на который он равняется и стремится быть похожим. Всегда помните об этом.

В этой статье освящается тема "Тексты для чтения по слогам". Тексты для чтения должны быть прежде всего понятными для ребенка. Поэтому их нужно выбирать в соответсвии возрасту и развитию ребенка. На сегодняшний день в интернете можно бесплатно скачать тексты для чтения по слогам. В текстах для чтения должен быть удобного размера шрифт. Тексты для чтения не только помогут обучить Вашего ребенка чтению, но также проверить на сколько хорошо вы усвоили эту науку.
Начинать обучение чтению ребенка 5 лет лучше с коротких трехбуквенных слов – кот, нос, сад и т.д. Быстро научиться читать ребенку помогут слова с парными слогами: па – па, ма – ма, ба – ба. Очень хорошо читать слова нараспев. Когда ребенок прочтет слово, спросите его, из каких букв оно состоит. Помогите ему в том случае, если он сам этого пожелает.

Замечание по чтению канона. Ирмос на богослужении поется на глас канона. Если нет возможности петь, его можно прочесть. Каждая песнь состоит из тропарей. Перед чтением каждого тропаря добавляется припев. Праздникам: Сла́ва Тебе́, Бо́же на́ш, сла́ва Тебе́. Богородице: Пресвята́я Богоро́дице, спаси́ на́с. Святым: Святи́телю о́тче на́ш Нико́лае, моли́ Бо́га о на́с; Преподо́бне о́тче на́ш Се́ргие, моли́ Бо́га о на́с; Свята́я блаже́нная ма́ти на́ша Ксе́ние, моли́ Бо́га о на́с. Если перед тропарем стоит обозначение «Слава:» или «Троичен:», то тропарь посвящен Господу и вместо припева читается «Слава:» (см. общепринятые сокращения). Если тропарь надписан «И ныне:» или «Богородичен:», то он посвящен Пресвятой Богородице и также читается без припева. Если в песни нет троична, а только богородичен, перед ним читается «Сла́ва, и ны́не:». Если нет и богородична (в канонах Пресвятой Богородице), то «Сла́ва, и ны́не:» читается после всех тропарей. В восьмой песни вместо «Сла́ва Отцу́ и Сы́ну и Свято́му Ду́ху» читается «Благослови́м Отца́ и Сы́на и Свята́го Ду́ха Го́спода». После 3-й и 6-й песни (при домашнем чтении) читается трижды «Го́споди, поми́луй».
Конечно, карандаши можно давать ребёнку с самого раннего возраста, как только он начинает проявлять к ним интерес.  Самое главное - контролировать правильный захват карандаша. Если ребенок привыкнет неправильно держать ручку, переучить его будет очень сложно. Поэтому  лучше для первых занятий выбрать толстые трёхгранные карандаши, которые помогают, «заставляют» пальчики ребёнка обхватывать  карандаш с трёх сторон.
Среди запланированных в рамках программы и лекция члена Попечительского совета фонда им. Есенова Эльдара Ахметгалиева, ученого и стартапера, работающего в Кремниевой долине и постоянно живущего в США. Программа стартовала 3 сентября 2014 года в КазНТУ им. К. Сатпаева с лекции британского ученого-сейсмолога, профессора Джеймса Джексона. С этого времени в «Есеновских чтениях» приняло участие 16 лекторов, их прослушало около 1800 студентов.
Рекомендуем родителям и педагогам лучший в Рунете сайт с бесплатными развивающими играми и упражнениями для детей - games-for-kids.ru. В специальном разделе сайта"Учимся читать" вы найдете онлайн букварь (азбуку), игры с буквами, игры на обучение чтению слогов, игры со словами и целыми предложениями, тексты для чтения. Яркие, красочные картинки, игровая форма подачи материала сделают занятия по обучению чтению дошкольников не только полезными, но и интересными.

У моего была такая ситуация. Пока что-то в голове не перещелкнуло - не мог начать. Причем я забила, ходил на развивайку, вела учительница начальных классов - зачитал за 2 недели. но единственное упущение, я учила его звукам, в саду - буквам. Раздрай в голове, и потом очень долго переучивали, чтобы читал слоги как положено, а не УМ- умэ, УС - усэ, бе - ваще песнь какая-то непонятная из набора различных звуков. так, что да, учить надо звуки для начала, и не торопитесь, всему свое время. И еще, моя любимая Учительница - говорила мне в свое время, бывает, тогда пока он сам не понял, но срочно надо, надо просто учить запоминать как произносится тот или иной написанный слог, а понимание потом со временем придет и понимание.
Как научить читать ребенка в 7 лет? В семилетнем возрасте ребенка необходимо заинтересовать самим процессом чтения, выбирая книги с хорошим картинками, крупным шрифтом и интересным содержимым (приключенческие, детективные, сказки, книги про растения и животных). Также можно придумать историю про ребенка и распечатать на листах А4, дополнив рассказ собственными фотографиями малыша.
Таким образом гласные буквы мы выучили, переходим к согласным. Начинать лучше по одной букве и заучивать короткие слова. Начнем с главного слова — «мама». Первой из согласных выучим букву «м». Придумайте, на что похожа буква, чтобы ребенок ее лучше запомнил (половинка бантика, качели и др.). Можно сделать для буквы такой же кружочек и составлять из буквы «м» и гласных маленькие слова (мы, ам, му и т.д.). Читайте сами и просите читать ребенка. Чем больше читаете, тем лучше усвоится материал.
На начальном этапе, как и при любой другой методике обучения чтению по складам, ребёнок составляет самые простые слова из повторяющихся слогов: ма-ма, па-па, ба-ба. Задействованная моторика помогает быстрее запомнить начертание букв, а поиск уже знакомых слогов превращается в увлекательную игру. К кубикам прилагается пособие с описанием методики и словами, которые можно составить.
С сыном Вадимом, мы уже никуда не торопились. Буквы мальчика совсем не интересовали, и я стала показывать их ему примерно лет с четырёх. Только половина алфавита была освоена к пяти годам. Я решила, что этого достаточно, чтобы перейти к составлению слогов и обратилась к книге О.Узоровой и Е. Нефедовой. Но, сыну эта книжка показалась неинтересной и скучной. Читать, соединяя звуки, ребёнок не смог. Нас спасла тоненькая яркая книжечка «Учимся читать», слоги «ба», «бу», «бо», были написаны в ней в строчку и так далее. К этой книжке Вадим проявил больший интерес и повторял за мной слоги с удовольствием. Он быстро понял принцип, по аналогии мы перешли к «ва, во, ву», и к обратным слогам. Дело пошло успешно, хотя малыш больше опирался на свою память при чтении слогов. Стали пробовать читать слова. Вскоре в прочитанном появился смысл, и радости нашей не было предела. Мы с удовольствием читали все вывески и названия продуктов на упаковках.
О блаженная мати Матроно, душею на небеси пред Престолом Божиим предстоящи, телом же на земли почивающи, и данною ти свыше благодатию различныя чудеса источающи. Призри ныне милостивным твоим оком на ны, грешныя, в скорбех, болезнех и греховных искушениих дни своя иждивающия, утеши ны, отчаянныя, исцели недуги наши лютыя, от Бога нам по грехом нашим попущаемыя, избави нас от многих бед и обстояний, умоли Господа нашего Иисуса Христа простити нам вся наша согрешения, беззакония и грехопадения, имиже мы от юности нашея даже до настоящаго дне и часа согрешихом, да твоими молитвами получивше благодать и велию милость, прославим в Троице Единаго Бога, Отца, и Сына, и Святаго Духа, ныне и присно и во веки веков. Аминь.
Читайте по ролям, меняйте свой голос и интонацию, если читаете малышу, и подключайте к театральному чтению ребят постарше, имитируйте звуки по ходу сюжета. Выучите наизусть любимую ребенком сценку из книги — устройте мини-спектакль для родственников и друзей. Сделайте вместе иллюстрации к книге, а с детьми постарше можно нарисовать комиксы или скрайбинг по сюжету прочитанного. Готовьте блюда по сюжетам книг, даже если это простой пикник Хоббитов по дороге в Мордор.
Эта тема очень важна и интересна для многих мам Для меня она тоже была актуальна когда учила читать своего старшего сына. Долга с ним мучилась. Сколько методик не пробовала все никак. Потом, на беби.ру, случайно наткнулась на статью о том как одна мама учит читать соего ребенка. После того, как я попробовала этот метод с сыном у него все стало получаться! Я когда пробовала, даже не надеялась, а все получилось. Так что девочки, у кого есть необходимость, могу посоветовать!
О святый великомучениче и целителю Пантелеимоне, Бога милостиваго подражателю! Призри благосердием и услыши нас грешных, пред святою твоею иконою усердие молящихся. Испроси нам у Господа Бога, Емуже со ангелы предстоиши на небеси, оставление грехов и прегрешений наших. Исцели болезни душевныя и телесныя рабов Божиих ныне поминаемых, зде предстоящих и всех христиан православных, ко твоему заступлению притекающих. Се бо, грех наших ради, люте одержими есмы многими недуги и не имамы помощи и утешения: к тебе же прибегаем, яко дадеся ти благодать молитися за ны и целити всяк недуг и всяку болезнь. Даруй убо всем нам святыми молитвами твоими здравие и благомощие души и тела, преспеяние веры и благочестия и вся к житию временному и ко спасению потребная, яко да сподобившеся тобою великих и богатых милостей, прославим тя и Подателя всех благ, дивнаго во святых Бога нашего, Отца и Сына и Святаго Духа, во веки веков. Аминь.
Как хочется облегчить жизнь своего сокровища! Подтолкнуть, объяснить, придумать какой-нибудь хитрый способ, который позволит ему «взять и начать читать». Однако практика показала, что самый лучший результат, которым ребенок будет по праву гордиться, возникает в том случае, если сам он приложит для этого достаточные усилия. В психологии это называется оптимальная фрустрация. Она заключается в том, что ребенку должно быть немножко трудно (но не настолько, чтобы от бессилия он бросил дело), он должен напрячься и преодолеть эту трудность.

Задание по чтению для дошкольников "Впиши недостающие слова в сетку кроссворда" - это кроссворд, в котором слова распределены в виде лесенки". На этой лесенке есть подсказки в виде картинок, ребенок должен пользоваться ими для заполнения клеток. Разгадывать кроссворд можно не только в одиночку, но и с другими детьми - тогда задание усложняется, появляется новое правило - Кто быстрее заполнит всю лесенку словами.


Чтение – основа хорошего обучения. Именно в письменной форме хранится 99% всей информации мира. Причем большая часть на английском языке (но об этом мы еще поговорим ниже). Чем раньше ребенок научиться читать, тем легче будет идти процесс его обучения и тем более умным он будет. Серьезно, я знаю людей, которые до сих пор не способны долго читать один текст и они далеко умом не блещут. Те, кто в начальной школе уже могли самостоятельно прочитать большой текст, к одиннадцатому классу имели гораздо лучшие оценки, чем те, кто еще в четвертом классе читал по слогам.


С 6 до 8 лет. Круг чтения детей дошкольного возраста стремительно меняется. Детям после 5-6 лет уже не интересны потешки или короткие стихи. В этом возрасте у детей формируется и закрепляется навык чтения. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста предпочитают более объёмные произведения со сложным сюжетом и большим количеством действующих лиц, чтобы читать их (или слушать), и ждать продолжения. Их также могут заинтересовать всевозможные детские энциклопедии, где доступно изложены сведения о мире.
При чтении акафиста или канона келейно (дома) используется обычное начало и окончание молитв. Такое же привычное начало и окончание есть в утренних молитвах. Поэтому, если акафист или канон читается в соединении с утренним или вечерним правилом, читать еще и приведенные ниже молитвы не нужно. Акафист или канон читается в таком случае после утренних или вечерних молитв, перед окончанием молитв, т.е. перед молитвой «Достойно есть».
В каком возрасте лучше научить ребенка читать. Не стоит опережать события. В трех или четырехлетнем возрасте вряд ли вашему чаду будет интересно корпеть над книжками, учиться читать и складывать буквы в слоги. В таком возрасте определенно рановато начинать обучаться чтению. Исключение составляют только те случаи, когда ребенок сам недвусмысленно проявляет к этому стремление.

Сын же - совсем другой. Научен был буквы узнавать , а затем и читать довольно рано, где-то на уровне 5-6 лет, но его всегда интересовали не знаки, а образы. Я читаю ему - он рисует. Я опять читаю - он опять рисует. Я где-то упоминала, нас с ним по особой методике рисовать учили - преподавательница хорошая попалась - занятия в худ. студии для малышей с родителями. Мы вместе с ним, 5-летним, изучали рисунок (попробуйте, предложите 5-летнему младенцу ровно заштриховать кружок или квадрат!), композицией и живописью. Конечно, совместная работа, сиденье за партой рядом с сыном - о, это дорогого стоило! Но... рисует он и посейчас, худ. школу заканчивает, читать любит, читает учебник по литературе - и хватается за краски! писать умеет хорошо - в смысле содержания. А вот грамотность - слезы и скрежет зубной...
Екатерина, журналист: «Мой сын научился читать в три года. Никакой особой специальной методики мы не использовали — читали ему книжки вслух, рассматривали картинки. Купили напольный пластиковый коврик — он состоит из «плиточек», в которые вставлены буквы, их можно вынимать и строить разные фигуры. Так мы научились буквам. Когда я читала сыну книги, просила сказать, какая тут буква, какая — там.
Чтение для ребенка очень полезное занятие, оно развивает логику, мышление и память, но как научить ребенка читать по слогам, знают далеко не все родители. Есть много развивающих курсов, которые предлагают научить чтению ребенка быстро и просто. Но проблема в основном не в том, как научить, а в том, как захотеть ребенку научиться читать. Данная проблема скорее связана именно с психологией, которую нужно решать, а потом искать те курсы, которые научат ребенка чтению быстро и легко.

О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-рвтвя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров. Ра-не-ный был спа-сён.


А вот в возрасте пяти и шести лет с детьми надо обязательно заниматься, чтобы они умели читать и писать слова печатными буквами. Тех детей, которые ходят в детский сад, обучают этому воспитатели. Если ваш малыш не посещает детский сад, заниматься с ребенком придется вам. Пусть эту обязанность хотя бы частично возьмут на себя бабушка или дедушка. В крайнем случае – наймите репетитора. Это необходимо потому, что современные методики предполагают, что ребенок придет в первый класс уже подготовленным и читающим по слогам. Это также важно и с точки зрения психологии. Если вы научите своего малыша читать до школы, в первом классе ему легко будет читать и первого стресса от школы удастся избежать.
Моя старшая дочь дала мне жару, когда начали учить чтению. Училась в 1-м классе. Очень долго "учились". Научились, тогда встала задача обучение к скорочтению. Помогла такая методика: 5-7 минут чтения до сна /Правильно, неправильно не имеет значения/ и 5-7 минут утром до школы. Так и добились результатов. Это первое. А второе с младшей дочкой - был уже горький опыт, поэтому очень хотела обучить чтению еще до школы. Нашла одну методику иностранного педагога /забыла автора/. Подготовила карточки со слогами, а слоги нашла из букваря. Ей тогда 4 годика было. И начала по 5 слогов ей показывать быстро-быстро, при этом надо произносить слоги, в день 5 раз в течение 5 дней. На 6-й день удаляете 1 карточку и добавляете друой слог и так каждый день по 1 новой карточке. Моя дочь так научилась читать уже в 6 лет, при том не слогами, а целиком словами, на слоги не делила и пальцами даже не водила. Проезжая на автобусе читала разные вывески. Удачи.

Прежде чем перейти к обучению, посмотрите вместе с малышом фильмы на английском языке без перевода. Ребенок должен услышать, как звучит английская речь. Купите малышу книжку с выразительными картинками, которые помогут и облегчат изучение языка. Уже замечено, что английский язык дети осваивают достаточно быстро, даже не умея толком говорить на русском. Это объясняется тем, что дети легко воспринимают новую информацию.
Приставляем эту букву  к «бусинкам» с гласными и читаем. Сначала взрослый читает сам, а потом попросить прочитать вместе, затем вместе шепотом, громко, тихо, повторить, как эхо. Можно написать слоги в виде таблички. А потом дать ребенку задание, покажи то, что я произнесу, назови то, что покажу. Но играть в такие игры надо недолго, 5 – 10 минут, а потом переключиться на что-то другое.

А на месте родителей я бы подумала, что дочка нам готовит сюрприз (например, подарок на праздник), и портить его расспросами было бы нехорошо. И вмешиваться в личную жизнь - тоже. У ребенка должны быть свои собственные дела и проекты, и секретки от родителей тоже. Главное, чтоб это было не опасно, но здесь это исключено: Шерри оставляет записи, по которым видно, что она мастерит развивающие игрушки, а не атомную бомбу и не наркотики. Надо будет - покажет. А может, она пока только тренируется, а потом уже покажет что-то совсем классное и неожиданное! Собственно, то же самое она и сказала Элрою. Хотя в ее изложении это выглядит менее позитивно.
Да-да, новое — это хорошо забытое старое! Конечно, сейчас, особенно в мегаполисах, библиотеки совсем не те, что были раньше — система работы автоматизирована, залы наполнены современными гаджетами, даже встречаются аппараты с выдачей книг. Но! Атмосфера остается неизменна. Книжный запах, священная тишина, трепет от предвкушения выбора книги, которая станет новым другом на ближайшие недели — раскройте ребенку удивительный мир книжного хранилища, и это станет подспорьем любви к книгам на всю жизнь. Если вы еще не посещали современные библиотеки, то вы очень удивитесь, ведь кроме классики, вы найдете там детские бестселлеры лучших издательств страны и сможете сэкономить на их покупке не одну тысячу рублей.
Ученик четвёртого класса школы № 36 Толя Клюквин вышел из дома № 10 на Демьяновской улице и, свернув в Третий Каширский переулок, зашагал к своему приятелю Славе Огонькову, который жил на Ломоносовской улице, в доме № 14. Ещё вчера с вечера друзья условились встретиться сегодня утром и поиграть в шахматы. Они оба увлекались этой игрой и способны были играть с утра до вечера. Такая на них полоса нашла.
Рассуждая о раннем развитии детей, Тюленев полагал, что начинаться оно должно с самого рождения до полуторагодовалого возраста. Именно поэтому фундаментальный вопрос, которым он задавался в своей работе — как научить ребёнка читать целые слова самостоятельно и максимально быстро осваивать буквы, а также другие единицы речи. Среднее развитие начинается в полтора года и длится до двух. А возрастной период с двух до трех лет педагогом относится уже к позднему раннему развитию.
Обучать чтению ученика дошкольника проще всего по букварю, или по детским книгам с крупным текстом. взрослый читает и водит своим указкой по тексту, чтобы дошкольник видел, что читает взрослый. Так читать ребенку можно от месяца до трех, минут по 10-15 в день. После этого можно читать двигая по тексту его руку. На этот занятие можно потратить от недели до месяца. И только после этого, переходим к самому обучению: сначала читаем слог сами, а затем просим повторить малыша. Когда ученик научится читать слоги , можно приступать к словам, также сначала прочитав ему слово вслух, а затем попросить малыша повторить. Не торопясь и не торопя малыша можно с удовольствием обучить чтению малыша, который учиться чтению не хочет.
Как он складывает петли? Силишься абстрагироваться от привычных схем, углядеть там свой порядок. Парадоксальность заключается в том, что некоторое подобие понимания приходит, когда от желания знать ты уже отказался. Что значит — отказался? Учишься удивляться, видеть что-то как впервые. Видеть нечто радикально другое, а не самого себя. Схема этого плетения, если она все-таки есть, — открыта к пересмотру, из нее исходит множество других, и процесс — никогда не останавливается. Мысль длится, длится слово. Производятся операции с пустотой.
Первое понимание воображаемого регистра позволяет осознать обманную иллюзорность всезнания «психоанализа». Увлекшись идеей построения «зд(н)ания» и желанием сделать его совершенным, можно не то что уйти от Фрейда в другую комнату — рядом разбить новую стройку, будто ученики, пытающиеся превзойти своего учителя. Здание стало красивым и прочным, но возникает вопрос: можно ли тебе туда (и что делать с тобой), если ты не такой?
-  6-7 лет. По мнению современных физиологов, психологов, логопедов, педагогов этот возраст для большинства детей является наиболее благоприятным для активного развития восприятия, внимания, памяти, мышления. Ребенок в этом возрасте физиологически готов к развивающему обучению, у него появляется желание учиться. Старший дошкольник уже может и хочет заниматься, проявляет большой интерес к организованным формам занятий, связанных с усвоением знаний, умений, навыков. Именно старший дошкольный возраст для большинства детей является наиболее эффективным для начала обучения чтению. Это не значит, что все дети в одинаковой степени освоят навыки чтения, но начинать заниматься с ними уже нужно.
А вот насчёт жестокости - пожалуй, это как раз тот момент, который не хочется признавать, даже если намёки на него достаточно очевидны =_= Потому что мне самой кажется логичным поведением для родителей, заметивших (допустим), что что-то происходит в лаборатории, спросить хотя бы что-то вроде: "Ой, Шерри, а ты случайно не знаешь, а что это такое у нас в лаборатории?". Правда, за этим вопросом следует ответственность в виде дальнейшей заинтересованности: "Изобретение? Твоё?" - и на это уже худшим ответом после восторженных разъяснений ребёнка будет: "А, ну ясно". Видимо, они действительно не готовы принять, что Шерри взрослеет и развивается самостоятельно :(
×