2、我们要做好榜样。现在我们的生活水平都提高了,电脑在家庭中已经很普及了,上网聊天,打打游戏,时间过起来可快了,有时朋友来家里,一起打打牌,聊聊天,小孩子在边上窜来窜去也不当回事,直到有一天,我在打牌,轩轩突然说出了我手中剩下的牌,我愣住了,他怎么认识啊!!!随即我又拿出另外的牌让他认,好家伙,居然全都认识了,小小年纪,领悟这么快!这下完了,自己的行为在渐渐的影响着孩子,家长是孩子模仿的对象啊,我们的言行可能会影响孩子以后的一生。都说榜样的力量是无穷的,从这以后我再也不打牌了,坚持自己也要读书,后来报了函授大专,让自己也增加点知识,有时双休日去读书,轩轩会说妈妈,你今天不休息啊,又要读书去啊是啊,你看妈妈多累啊,又要工作还要读书,多辛苦啊,你一定要好好学习啊!有空时我们要多拿起书本,少去娱乐场所,如果我们自己不读书,家庭就没有读书的氛围,看来教育孩子,还得从我们自己做起,给孩子创造一个良好的读书环境,孩子会做的比我们想象的还更好。
接触家庭越多,越深深感叹于中国父母的无私奉献。 但奉献不等于爱,爱孩子,不等于会爱孩子。 爱的有无,是由被爱者决定的。就是说,孩子感受到父母的爱,那就是爱,如果没感受到,那就是荒漠、是坚冰、是牢笼。 我们给予孩子的,好多时候,可能是我们以为的爱,并不是孩子读得懂的爱。 著名教育家马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。” 离开爱的教育就是徒劳、是禁锢、是伤害。 这本书针对的是6岁以下孩子的家长。但,我选取事例的主人公,却不局限这个年龄段。 因为人的成长是连续的,是累积的。今天的果,一定是因为昨天的因。孩子20、30岁的表现际遇,绝不是当时才出现的,极有可能是在两三岁就形成的。我希望,通过这些鲜活案例触动父母,唤醒爱的能力、提高爱的敏感度,给孩子读得懂的爱、有力量的信任。 如此,孩子会越来越可爱,更好地成为尘世间独一无二的自己!
    有一次,我对孩子的批评教育太过了,但自己并没有意识到,以至于孩子有些伤心并抵触,当时,她写了一张纸片,递到我面前的桌子上。我一看,纸片上写着“我后悔说过那句话” 。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了,于是,我把语气放低放软:“能告诉我,是哪句话吗?”她依然用小纸片回道:“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得,母亲节那天,女儿亲手给我做了一张卡片,上面画了好多各种颜色的爱心图案,卡片上写着“妈妈,我爱你!”原来她后悔……想到这里,我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来,写道:“对不起,是妈妈错了!”而且,我还故意,把“妈”字右边的“马”写成了“鸟”,在母亲节的卡片中,我女儿就是这么写的,呵呵。女儿看了之后,随即捂嘴大笑,并批评起我来:“妈妈,你把‘妈妈’两个字写错了,你是怎么当妈妈的?”看到女儿发现了“妈妈”两字的错误并破涕为笑,我也笑了,紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说:“孙老师,麻烦你帮我纠正一下错误,可以吗?”女儿欣然应许。
感觉策划这本书的初衷是“随便翻开一页都能阅读到很棒的诗歌,欣赏漂亮的插画。通过亲子共读,年幼的孩子了解诗歌的韵律美,稍大一些的孩子开始懂得意象之美。”但把方文山老师和杜甫放在一起还是有些奇怪(而且那首诗真想用周杰伦式的曲调直接唱出来)而且这对父母的要求得高过一般语文老师吧—要鼓励孩子大声念出来,得实现了解作者的年代、代表作、诗歌风格。还得融会贯通,说某首诗的时候,用其他的诗歌来佐证,东西方诗歌,古... 感觉策划这本书的初衷是“随便翻开一页都能阅读到很棒的诗歌,欣赏漂亮的插画。通过亲子共读,年幼的孩子了解诗歌的韵律美,稍大一些的孩子开始懂得意象之美。”但把方文山老师和杜甫放在一起还是有些奇怪(而且那首诗真想用周杰伦式的曲调直接唱出来)而且这对父母的要求得高过一般语文老师吧—要鼓励孩子大声念出来,得实现了解作者的年代、代表作、诗歌风格。还得融会贯通,说某首诗的时候,用其他的诗歌来佐证,东西方诗歌,古代诗和现代诗要有交集,最好还能引导提升! 这……我从里面看到了商机,布置一个读书房,打着“文艺要从娃娃抓起,最美的语言是诗歌”组织一个讲习班一定能日进斗金! (展开)
孩子单纯可爱,总是想把最好的礼物给妈妈。而妈妈也总是想把最好的物质条件给孩子,可是常常忘了,孩子需要的其实不用花钱,不过是一个笑脸和一份尊重。别看孩子小,他不过是还不会用成人的方式去表达而已。争取少年说到,你今天给他一次,他一定会会回来的。你给他拥抱,他会回报你拥抱和温暖,你给他焦虑,他会用焦虑来回报你,你给他嫌弃、抱怨、打骂,他有一天也会还给你。记得有一天下午要带孩子去画画,我催孩子起床,磨蹭半天没洗漱换衣服,我就发了火,数落了一番,孩子哭着走出来指着妈妈说:妈妈你怎么总是这样对我?你现在怎么对我,我以后就怎么对你!当时我都惊讶了!一个六岁多的孩子,竟然从他口里说出这样大逆不道的话。我当时停止了对他的指责,停下来语重心长的沟通:妈妈的方式是不对,对不起!但是,不可以对妈妈说这样的话!为什么?刚才妈妈为什么生气?中皓又为什么这样对妈妈说话?我们聊聊。孩子那一刻,也平静下来,说出了自己的想法,并哭着抱妈妈:妈妈我错了,我不可以对妈妈这样,以后不会这样了,我爱妈妈。我同时也给孩子道歉了。通过这件事情,让我更加知道,孩子其实什么都懂,他不过是还不会用大人的表达和抗衡。道歉是双方的,反思是自己的。父母,也总是需要在陪伴孩子成长中不断成长。
第一天,我先讲传统文化的故事,朗朗好象真听明白了一些,她说:“我现在不恨爸爸了,只是有点讨厌他。”然后我就讲真、善、忍中“打不还手,骂不还口”、“失与得”的法理,举了很多例子。她突然问我:“五姑,你是怎么知道这么多的?我们老师从来都没讲过,爸妈也没给我讲过。”我告诉她:“我是从《转法轮》书上学到的,我只是说了一小点而已,更博大、更深更高的内涵都在这里了,你想看看吗?”她紧张的说:“我想看,可是妈妈不让我学,她说那是邪的。”我就给她讲天安门自焚伪案,大法在世界的洪传状况,以及《转法轮》一书被翻译成三十九种语言等真相。孩子惊呆了,问我:“五姑,这些是真的吗?”我说是真的。然后我给她看纽约万人游行的盛况,又给她看真相期刊,她震撼了,又问了好多不解的问题,我告诉她:“你的问题都在《转法轮》书里了,你看了就明白了。”
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